Trabajo Social

Primer Periodo Académico

• Epistemología y Enfoques Críticos en Trabajo Social
• Desarrollo comunitario e Intervención social
• Metodología y Estadística
• Diseño y gestión de Proyectos Sociales
• Taller de Titulación I

 Segundo Periodo Académico

• Herramientas Tecnológicas para Proyectos sociales
• Legislación, tratamiento jurídico en derechos humanos
• Supervisión, Monitoreo, Evaluación y financiamiento de proyectos sociales
• Taller de Titulación II
• Comunicación y Marketing en Proyectos Sociales

• Artículos profesionales de alto nivel
• Informe de Investigación
• Examen complexivo

Saberes

• Dominar los conocimientos de paradigmas y teorías del Trabajo Social.
• Analizar la norma jurídica, los derechos humanos y modelos de intervención de Trabajo Social.
• Investigar los problemas sociales y las afectaciones a las personas y a los colectivos ciudadanos.
• Dominar metodologías y técnicas instrumentales e investigativas que permitan desarrollar planes programas y proyectos de prevención, intervención y emprendimiento social del conocimiento.

Saber Hacer

• Ejecutar proyectos colaborativos de vinculación para intervenir en grupos de atención prioritaria en zonas geográficas de mayor vulneración.
• Diseñar proyectos sociales que respondan a las necesidades de salud, educación, vivienda, laboral, legal, promoción social, en el marco del objetivo 1 del Plan Nacional de Desarrollo “Toda una Vida” 2017-2021.
• Diseñar proyectos de emprendimiento social que contribuyan a la solución de problemas de grupos sociales.

Saber Conocer

• Desarrollar investigaciones avanzadas de carácter analítico sobre casos reales del ámbito del trabajo social.
• Desarrollar estrategias y metodologías de intervención social.
• Diseñar proyectos sociales para una adecuada intervención en los campos de actuación de la profesión.
• Evaluar proyectos sociales y el impacto social en grupos vulnerables.

Ser

• Potenciar una actitud personal de responsabilidad social, justicia y de comportamiento ético y crítico en los procesos de intervención de problemas sociales.
• Debatir en la asignatura de Desarrollo comunitario el ejercicio de la participación ciudadana, la igualdad, la inclusión y justicia social en el marco del dialogo de saberes.
• Fortalecer en la asignatura de Legislación, tratamiento jurídico y derechos humanos el análisis y comprensión de las identidades culturales y los derechos señalados en el Plan Nacional de Desarrollo “Toda una vida” 2017-2021 con énfasis en los principios y valores democráticos de responsabilidad social, ciudadanía, fraternidad y dignidad individual y colectiva.
• Valorar a lo largo del programa los valores de igualdad, justicia, y responsabilidad social como orientadores de la formación del programa de posgrado y de los proyectos sociales dirigidos a los grupos de atención prioritaria, género, diversidades sexuales, comunidades, pueblos y nacionalidades.

Escenarios de actuación

Los campos generales de actuación para los profesionales de la Maestría en Trabajo Social con Mención en Proyectos Sociales, están determinados por las necesidades del individuo, familia y sociedad, por ello los escenarios laborales de actuación de los graduados de la Maestría están en organizaciones públicas y privadas relacionadas con Educación (inicial, básica, bachillerato, superior), Salud (Centros de salud, Hospitales, Clínicas, Geriátricos), Promoción Social (Fundaciones, Orfelinatos, Casas de Acogida, Centros de apoyo), Ámbito Legal (Fiscalías, Juzgados, Centros de rehabilitación social), Empresas públicas y privadas, Seguro Campesino, Instituto de Seguridad Social.

Ocupaciones Profesionales

Los profesionales graduados de la Maestría en Trabajo Social, Mención Proyectos Sociales, podrán desempeñarse como Trabajadoras Sociales, responsable del Diseño y ejecución de proyectos de servicio de atención a grupos de atención prioritaria: personas de la tercera edad, niños, niñas, adolescentes y familia, mujeres víctimas de violencia, personas con discapacidad, acogida y atención social a inmigrantes y refugiados, atención a comunidades terapéuticas, centros de rehabilitación y de reinserción social y laboral, servicios de asesoramiento psicopedagógico y social a los equipos de educación básica, bachillerato y educación superior, así como proyectos de Trabajo Social para centros de educación especial y proyectos de prestaciones sociales a los trabajadores y protección social.

Artículo 19. Evaluación estudiantil. – Constituye un proceso de evaluación de los aprendizajes que garantizará, transparencia, justicia y equidad en el sistema.

Este proceso permitirá la valoración integral de competencias de los estudiantes, así como los resultados de aprendizaje, propendiendo a su evaluación progresiva y permanente mediante la implementación de metodologías, herramientas, recursos, instrumentos y ambientes pertinentes, diversificados e innovadores en coherencia con los campos disciplinares implicados, a partir de las siguientes acciones:

1. Gestionar procesos de evaluación de los aprendizajes de manera rigurosa que fortalezca el proceso aprendizaje.
2. Generar una cultura de evaluación como estrategia de desarrollo curricular.
3. Desarrollar las capacidades, habilidades, valores y actitudes.
4. Establecer los resultados de los aprendizajes de los estudiantes de acuerdo a los elementos curriculares.
5. Consolidar los desempeños académicos de los estudiantes a través de procesos de investigación y vinculación con la sociedad.

Los criterios de evaluación son:

1. La evaluación integral del período académico será sobre 100 puntos en cada asignatura.
2. En cada asignatura se desarrollarán actividades de aprendizaje en contacto con el docente, aprendizaje autónomo y aprendizaje práctico – experimental.
3. Aprendizaje en contacto con el docente 30 puntos, aprendizaje práctico experimental 20 puntos, aprendizaje autónomo por 20 puntos y una evaluación final sobre 30 puntos.
4. El componente actividades de aprendizaje en contacto con el docente, contemplará los contenidos y procedimientos planificados y transmitidos por el profesor en su interacción directa con los estudiantes, en sus diferentes modalidades.
5. El componente de aprendizaje práctico- experimental de los aprendizajes deberá ser evaluados en los ambientes/contextos de aplicación y experimentación coherentes con los contenidos y procedimientos planificados.
6. El componente aprendizaje autónomo comprende el trabajo realizado por el estudiante, contemplará los contenidos y procedimientos planificados para el desarrollo independiente por parte de los estudiantes, guiados por los profesores y evaluados en función de las competencias y resultados esperados.
7. El componente evaluación final tiene como objetivo evidenciar las competencias profesionales establecidas en el perfil de egreso del programa.
8. Escala de valoración. – Se considerará la siguiente escala de valoración: Aprendizaje en contacto con el docente, 20 puntos. ii. Aprendizaje práctico- experimental, 30 puntos. iii. Aprendizaje Autónomo, 20 puntos. iv. Evaluación final, 30 puntos.
9. Escala de equivalencia. – Se considerará la siguiente escala de equivalencia: 91 a 100 = excelente. ii. 81 a 90 = muy bueno. iii. 71 a 80 = bueno. iv. 70 = aprobado. v. – de 70 = reprobado.
10. Registro de calificaciones. – Las calificaciones serán registradas en el Sistema de Evaluación de la Universidad Católica de Cuenca.
11. Recuperación. – En los casos que no superen los resultados mínimos para la aprobación de las asignaturas, los estudiantes tendrán derecho a un examen de recuperación.
12. Recalificación de las evaluaciones. – Los estudiantes tienen derecho a solicitar recalificación, para lo cual: Las peticiones para la recuperación y recalificación de las evaluaciones se realizarán por escrito en solicitud dirigida al Coordinador Académico de cada Programa de Posgrado. ii. La petición deberá ser presentada inmediatamente dentro de los 3 días luego de registrada la nota de la evaluación. iii. El Coordinador Académico de cada Programa de Posgrado evaluará la procedencia de la petición y asignará un docente para que realice la recuperación o recalificación de la evaluación según corresponda. iv. Las evaluaciones se realizarán en los tiempos establecidos por cada Programa de Posgrado. v. Las fechas para las evaluaciones, así como los resultados, serán informados de modo oportuno por la Coordinación Académica del Programa de Posgrado, pudiendo el estudiante solicitar sus calificaciones previa presentación de solicitud dirigida al Coordinador Académico del Programa de Posgrado.

Fuente: Reglamento de Estudios de Posgrado de la Universidad Católica de Cuenca